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第523章 念念不忘（第2页）

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>“真正的终结指令，从来不在文件或密码里。它藏在每一次有人鼓起勇气说出‘我不快乐’的瞬间。当足够多的人不再害怕暴露脆弱，这套建立在恐惧之上的帝国就会崩塌。”

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>最后一句轻得几乎听不见：

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>“小阳，替我说一次对不起。给所有没能醒来的孩子。”

录音结束。

我们搜遍整个舱室，未发现周振国踪迹。监控显示他在两小时前独自进入后便再未离开，而逃生通道的传感器始终未被触发。E-7调取卫星热成像数据后得出结论：“或许……他根本没打算逃。”

七十二小时倒计时发布后的第四天，国际媒体掀起滔天巨浪。《静默工程全图谱》在全球一百七十多个国家同步解密，联合国成立专项调查组，十三个国家宣布启动国内追责程序。林志远在新加坡被捕，供述了跨国洗脑网络的运作模式：利用难民安置项目、心理健康援助计划作为掩护，在全球设立二十七个“声音重塑中心”，通过定制化童谣、梦境引导、群体催眠等方式，批量制造“自我审查型人格”。

令人震惊的是，部分政要、企业家、甚至公益领袖也被查出曾接受过此类干预。他们并非受害者，而是主动购买“情绪稳定服务”，以确保自己永远冷静、高效、不受道德困扰。

与此同时，共述平台迎来爆发式增长。短短两周内，新增录音超过二十万条，来自八十多个国家和地区。有阿富汗少女讲述塔利班统治下的失语岁月，有巴西贫民窟少年回忆警察威胁下的集体沉默，更有日本上班族坦白职场压抑导致的语言功能退化……这些声音不再只是控诉，而开始形成一种新型公共话语??关于如何重建表达的信任基础。

我和许小阳回到昆明那天，春意正浓。我们在老火车站咖啡馆坐下，窗外樱花纷飞。他带来一本泛黄的日记本，是他在货轮上找到的。

“每个被带走的孩子都有一本。”他说，“表面看是心理辅导记录，其实是编程日志。比如这一条：‘Subject#0显示出异常共情倾向，建议加强‘他人痛苦无关论’灌输’。”

我翻到最后一页，看到一行稚嫩笔迹：

>“今天老师让我们画最喜欢的动物。我画了鹦鹉，因为它会说话。同桌说我傻，鹦鹉只会学舌。可我觉得，能说出来，就已经很勇敢了。”

我们沉默许久。

几天后，我们联合发起“真实之声”教育试点项目，在云南、广西六所乡村学校推行新型语言课程。不教标准发音，不强调逻辑修辞，只做一件事：每天留出十分钟，让学生自由讲述任何想说的话，无论内容是否合理，无论语气是否激动，教师不得打断、评判或记录。

第一堂课，一个十岁的傈僳族女孩站起来，哭了整整八分钟，什么也没说。第二天，她说出了第一句话：“我怕晚上回家，因为继父总摸我的头，然后就不让我睡觉。”

第三天，她带来弟弟作证。

一个月后，当地警方根据线索抓获三名长期性侵儿童的嫌疑人。

项目评估会上，有专家质疑：“这种毫无规则的倾诉，会不会造成情绪失控？”

我放了一段音频作为回应。

那是某个午后的真实录音：

>（杂音）

>孩子A：“我昨天梦见教室塌了，大家都死了。”

>老师：“你愿意多说一点吗？”

>孩子A：“嗯……柱子裂开，冒出黑色烟，然后我就跑，可怎么也跑不动。”

>孩子B突然插话：“我也做过这个梦！”

>孩子C：“我也是！”

>（七名学生陆续举手）

>老师：“你们什么时候开始做这个梦的？”

>孩子D：“从去年冬天开始。”

>孩子E：“每次做完，第二天都有人转学。”

>沉默几秒。

>孩子F小声说：“老师，我们是不是都被装了什么东西？”